戴氏問(wèn)答：高三學(xué)生怎么提高英語(yǔ)聽(tīng)力
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，效果突出，備受推崇。 這類(lèi)題在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)里也有。若是能夠分清詞性那就好辦了，不知道詞的意思時(shí)，通
戴氏教育專(zhuān)注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課程中心！
一、高三學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中存在問(wèn)題 （一）基本語(yǔ)言問(wèn)題聽(tīng)力是聽(tīng)和明了的總和。聽(tīng)力明了歷程是人們運(yùn)用種種知識(shí)和手藝的歷程。近年來(lái)，隨著對(duì)外開(kāi)放，美音課本逐漸增多并有盛行趨勢(shì)，有些學(xué)生因不熟悉英美語(yǔ)音差異，就發(fā)生了聽(tīng)力障礙。語(yǔ)速障礙...
高三學(xué)生怎么提高英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)力的提高首先要有發(fā)音和語(yǔ)調(diào)作基礎(chǔ)，然后多聽(tīng)多背多講就能奏效。下面小編整理了一些提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方式，供人人參考！
怎么提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平語(yǔ)音是一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好發(fā)音，準(zhǔn)確地讀出口來(lái)，才會(huì)聽(tīng)的懂對(duì)方在說(shuō)什么。在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)刻，若是發(fā)音不尺度，會(huì)聽(tīng)不清晰個(gè)體單詞，就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不懂整個(gè)句子的意思。
看影戲和聽(tīng)實(shí)時(shí)廣播都是泛聽(tīng)，盡可能接觸更多正常的原始音頻。只要一直頓就是泛聽(tīng)。泛聽(tīng)的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)。關(guān)注只有延續(xù)語(yǔ)言才會(huì)有的連讀、略音等等。
英語(yǔ)聽(tīng)力并不是聽(tīng)的時(shí)間越長(zhǎng)就越好，而是需要效率，時(shí)間太長(zhǎng)只會(huì)讓你以為耳朵變得緩慢，大腦反映變慢。以是我們貴在精，而不在多，天天你可以只聽(tīng)一個(gè)小時(shí)，甚至半個(gè)小時(shí)，但你一定要保證這半個(gè)小時(shí)你是完全做的有用功，而不是無(wú)效的僅僅是在于需要一個(gè)量的寬慰。
專(zhuān)心聽(tīng)懂一段英語(yǔ)對(duì)話(huà)比囫圇吞棗的聽(tīng)了長(zhǎng)篇文章的效果要好得多。我們影象單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是熟悉了這個(gè)單詞，但很可能你照樣聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力演習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。
目前戴氏教育長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“VIP一對(duì)一”、“精品小班”，為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，制定個(gè)性課程，滾動(dòng)開(kāi)班。 高二
目前戴氏教育長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“VIP一對(duì)一”、“精品小班”，為不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，制定個(gè)性課程，滾動(dòng)開(kāi)班。 高二文科生怎么提高英語(yǔ)成就 在高中許多學(xué)生都有自己的短板科目，無(wú)疑英語(yǔ)就是科目之一。那么，高二文科生的英語(yǔ)成就怎么提高呢？下
學(xué)校的綜合練習(xí)的內(nèi)容和氛圍,以及對(duì)你掌握知識(shí)的檢驗(yàn),是一個(gè)人在校外得不到的.學(xué)習(xí)主要靠自己看書(shū),做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,就夠了.如果想彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞或解決知識(shí)中的某類(lèi)問(wèn)題,可以適當(dāng)找有經(jīng)驗(yàn)的家教,重點(diǎn)解決.不宜完全離開(kāi)學(xué)校.即使半年沒(méi)上學(xué)的藝術(shù)生,三月份回來(lái),我也鼓勵(lì)他們?cè)谛W(xué)習(xí),自己時(shí)間上多付出.憑證自己的英語(yǔ)水平，購(gòu)置權(quán)威的學(xué)習(xí)質(zhì)料。在學(xué)會(huì)精聽(tīng)之后，我們建議挑選一些以為典型的質(zhì)料舉行聽(tīng)寫(xiě)。或者舉行跟讀，聽(tīng)一句復(fù)述一句，水平高的人就可以隨著錄音一起讀。這樣的效果不比聽(tīng)寫(xiě)差，而且節(jié)約時(shí)間。
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第一、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確隧道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往晦氣，然則禁絕確不隧道的發(fā)音絕對(duì)不能有用的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確隧道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是相互舉行的。
第二、閱讀應(yīng)與聽(tīng)力演習(xí)同時(shí)，同比重的舉行。許多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力質(zhì)料的演習(xí)上。我一定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生涯在外洋，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氣氛在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力演習(xí)是錯(cuò)誤的。
其次，聽(tīng)力演習(xí)中，你接觸到若干信息呢？這個(gè)信息包羅詞匯、語(yǔ)法、習(xí)習(xí)用法、文化等等在接觸質(zhì)料時(shí)能夠遇到的所有器械。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。若是別人的語(yǔ)言?xún)?nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己一樣平時(shí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。
只要你發(fā)音準(zhǔn)確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，若是讓你在聽(tīng)的時(shí)刻遇到，許多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目的是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，若是你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的要害，閱讀量的若干以及閱讀能力的利害決議聽(tīng)說(shuō)能力的崎嶇，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)最先。
第三、專(zhuān)心聽(tīng)懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽(tīng)了十盒磁帶的效果要好得多。我們影象單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是熟悉了這個(gè)單詞，但很可能你照樣聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力演習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵影象了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了若干器械的。
第四、精聽(tīng)的同時(shí)，泛聽(tīng)十分主要。似乎跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽(tīng)我注釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的器械，我說(shuō)的卻不是許多人以為在泛聽(tīng)中獲得的信息量。著實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的著實(shí)不多，哪來(lái)什么信息量？泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是一直一再聽(tīng)統(tǒng)一句話(huà)的，可是現(xiàn)實(shí)上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情形。你不會(huì)要求預(yù)告天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
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